본문언어학은 사회적수요와 언어리론의 발전에 따라 생겨난 분과이다. 사회적수요와 언어리론의 발전에 따라 생겨난 본문언어학은 우선 교제적 특성이 뚜렷한 분과이다. 본문언어학이 나타내는 교제적특성을 간단히 교제화라고도 한다. 그러므로 본문언어학의 실용성은 우선 교제화에서 찾아볼수 있는것이다. 교제화는 기타 여러 분과에서 많이 리용되지만 특별히는 언어교수에서 매우 큰 도움을 주고있다.

본문언어학은 언어교수(특히 외국어교수)에서 두가지 의의를 가지고 있다. 하나는 학생들에게 본문구조에 대한 리론적인식을 높여주고 본문에 대한 지식을 운용하여 본문을 조직하고 분석하는 능력을 배양하여준다. 다른 하나는 학생들이 실천적으로 본문을 운용하여 실제문제를 해결하는 수준을 높인다.

언어학습은 언어를 운용하고 교제능력을 얻는 동태적과정일 뿐만 아니라 어휘를 장악하고 문법지식을 얻는 정태적 과정이기도 하다. 그것은 어휘나 문법지식자체가 교제적역할을 발휘하는 지식으로 자동적으로 전환되는 것이 아니며 어휘나 문법지식만을 배워서는 진정으로 언어교제능력을 높일수 없기 때문이다. 또한 언어교제에서 교제의 내용과 제재이외에도 교제의 목적, 대상, 환경도 매우 중요한 요인으로 되기 때문이다.

례를 들면 꼭같은 축구경기에 대하여 말하는 경우 텔레비죤에서 해설원이 축구에 대해 평가하는것, 지도원이 선수에게 축구에 대해 설명하는것, 어른이 아이에게 축구에 대해 소개하는것, 축구에 대한 학술론문발표에서의 발언 등에서 나타나는 결과는 아주 다르며 그 효과도 같지 않다. 때문에 언어교수에서 반드시 언어행위환경, 사회배경, 교제의 대상, 목적, 방식 등 요인을 고려하여야 하며 본문에 대한 리해기교를 닦아주어 실천 가운데서 본문에 대한 수준을 높이여야 한다.

다음 본문언어학의 실용성은 번역에서 찾아볼수 있다. 민족들의 언어에서 나타나는 각이한 차이는 각이한 민족들이 언어교제를 진행하는데서 <장애>로 된다. 번역사업의 목적은 이런 장애를 제거하기 위한것이며 민족들간의 언어련계를 통하게 하고 문화교류와 단결협조를 추진시키기 위한것이다. 번역에서 정확성과 류창성에 도달하기 위하여서는 번역하려는 본문의 구조, 류형, 련관의 특성을 전반적으로 고려하여야 하며 말하는 사람이나 작자의 의도를 옳게 리해하고 본문에 대한 파악이 있어야 한다. 그렇지 않으면 나무는 보이나 수림이 보이지 않는 현상이 나타나 원문을 진정으로 옳바르게 재현할수 없게 된다.

또한 번역할 때 반드시 번역문의 본문구조와 언어단위들의 접속특징에 주의하여 본문의 민족적풍격을 옳게 반영하였는가를 보아야 하며 딱딱하거나 어색한것이 없어야 한다. 우에서 본 본문언어학의 실용성은 우리가 일상적으로 부딪치는 문제와 관련해서 찾은것에 불과하다. 최근에 본문언어학은 많은 령역에 응용되고 있으며 부단히 새로운 응용령역을 개척하고 있다. 응용된 령역들을 보면 대체로 수학, 문학리론, 문학창작, 사람과 기계대화, 순서설계를 포함한 많은 령역에 미치고 있다. 이것은 본문언어학이 넓은 응용전망을 가지고 있다는 것을 말하여준다.

머리말 ...2
제1장. 본문언어학과 그 발전 ...5
제1절. 본문언어학 ...5
제2절. 본문언어학의 발전 ...13
제2장. 본문의 구성과 그 단위 ...20
제1절. 본문의 구성 ...20
제2절. 본문의 언어단위와 단락 ...28
제3절. 본문의 언어단위의 변형 ...34
제3장. 기능적인 문장구획법과 그 수단 ...36
제1절. 기능적인 문장구획법 ...36
제2절. 기능적인 문장구획법의 수단 ...47
제3절. 기능적인 문장구획법과 문장성분분석법 ...52
제4장. 본문의 련결수단과 그 구조적 관계 ...57
제1절. 본문의 련결수단 ...57
제2절. 본문의 구조적관계와 그 단계 ...66
제5장. 본문의 언어단위의 경계확정과 그 수단 ...72
제1절. 본문의 언어단위의 경계확정 ...72
제2절. 본문의 언어단위의 경계확정을 위한 수단 ...80
제6장. 본문의 의미중심 ...84
제1절. 의미중심과 그 개괄 ...84
제2절. 의미중심의 류형 ...91
제3절. 의미중심의 작용 ...99
제7장. 본문의 분석 ...103
제1절. 본문의 문법론적분석 ...104
제2절. 본문의 의미론적분석 ...105
제3절. 본문의 정보론적분석 ...117
제4절. 본문의 언어실용론적분석 ...121
제5절. 담화분석 ...127
제6절. 본문의 수사학적분석 ...146
제7절. 본문의 입말 이야기의 구조분석 ...150
 

전병선
1947년 중국 길림성 왕청에서 출생. 연변대학 어문학부를 졸업하고, 현재 연변사회과학원 언어연구소에서 일하고 있다.