네 번째, 상상력기르기는 역할에 대한 고정관념을 버리고 자신으로부터 출발하여 인물에 접근하도록 하는 것이다. 긍정적인 피드백으로 효능감을 증진시키는 반두라의 ‘언어적 설득’의 방법을 통해 인물의 성격을 노인들이 토론으로 만들어가면서 ‘정서적 상태’와 ‘대리적 경험’으로 역할 속의 인물로 만들어 가도록 하였다.

다섯 번째, 역할만들기는 대본의 인물에 접근하는 방법으로 연극놀이를 이용하여 대본의 인물로부터 시작하는 것이 아니라 ‘나’, ‘자신’으로부터 출발하여 인물을 재설정하였다. 또한 자신보다는 다른 사람이 하는 모습을 관찰하면서 나도 잘해낼 수 있다는 믿음과 기대로 자신이 하고 있는 역에 대한 자신감을 가질 수 있게 하였다. 이 연극놀이는 반두라의 ‘대리적 경험’과 일치하였다.

본 연구자가 활용한 연극놀이를 통해 노인들은 ‘자아’에 대한 정확한 인식을 할 수 있도록 해줌으로써 역할상실에서 오는 낮아진 자아존중감, 자기효능감의 향상에 확신을 가질 수 있었으며 노인들의 과거 생활을 토대로 현실에 맞는 역할을 만들어내고, 다양한 경험을 바탕으로 재인식할 수 있도록 도움을 주었다. 본 연구자는 연극놀이를 통해 심리적으로 위축되는 노인들에게 정서적 안정을 가짐으로써 열등감과 불안감을 떨쳐내어 자기효능감 향상이 높아지길 기대해 본다.

영어 번역문

Fourth, 'improving imagination' invites the participants to refute stereotypes of roles and approach the character staring from themselves. 'Improving imagination' enabled these participants to make a feature of the character by discussion (i.e. making the character as a character playing a role through 'emotional state' and 'vicarious experience'), based on the Bandura's 'linguistic persuasion' which improves a sense of self-efficacy by the positive feedback,

Finally, the dram play program 'making role' is one of the methods approaching the character of the script. The role was re-established by themselves other than the character of the script. 'Making role' enabled the participants to have a pride in their role with the belief and expectation (i.e. they can play the role) observing others' performance. This program was identical to Bandura's 'vicarious experience.'

In conclusion, the drama play enabled senior citizens to correctly recognize 'ego' of them to have confidence of a rise in self-esteem and self-efficacy which fell due to the loss of role. Further, it helped them make a realistic role based on their lives of the past and re-recognize the role based their various experiences. The drama play will contribute to the psychologically-depressed senior citizens who want to improve a sense of self-efficacy with emotional stability and by shaking off their inferiority and anxiety.