마지막으로 고등학교 1학년 창비 교과서 『국어』(하)에 수록된 『외딴 방』단원을 바탕으로 학습자를 위한 교수-학습 내용을 제시하고 실제 지도 방법을 총 4차시로 구성하여 제시해 보았다. 여기에서는 교과서의 학습활동에 의거하여, 자전적 소설이라는 이 작품의 특성을 감안한 학습자의 생각을 기록하는 활동과, 문법 확대를 통한 학습 활동을 중점적으로 제시하였다.

이상과 같은 논의의 과정에서,『외딴 방』이라는 작품이 지니고 있는 특성상 이 단원을 통해 학습자가 자신의 이야기를 성찰해 볼 수 있는 기회를 얻을 수 있기는 하지만, 교과서에 제시된 활동만으로는 『외딴 방』의 특성을 완연하게 살릴 수 없다는 사실이 드러났다. 따라서 본고에서는 그에 대한 대안으로 학습자가『외딴 방』을 읽고 난 후 자신의 경험을 글로써 표현하는 활동과, 이 작품을 통해 작가의 체험과 ‘글쓰기’가 긴밀한 연관이 있다는 사실에 대해 좀 더 깊이 있게 학습하는 방안을 제시하고자 하였다.

영어 번역문

This research suggested the contents of teaching & leaning for learners by adopting as a text "Oettan Bang (An Isolated Room)", included in "Korean Language II" for the first-year high school students, published by Changbi. It proffered the teaching method consisting of four lessons. In particular, this research emphasized the two things based on learners' learning activities of the textbook: (1) activity of writing his or her thoughts according to the characteristic of the book as an autobiographical novel and (2) learning activity of expansion of Korean grammar knowledge.

In conclusion, the above discussion showed that the text can motivate learners to reflect on their stories according to its characteristics and that the activities of the textbook cannot use the characteristics fully. Therefore, this research suggested two alternative solutions to this problem. One is learners' activity of writing their experiences after reading the text. The other is a teaching method of enabling the text to more deeply impress on learners the importance of the fact that there is a close relation between the author's experiences and 'writing.'