본고에서는 이러한 사항에 중점을 두어 <관동별곡>한 작품에만 집중해서 논의를 전개해 보았다. 먼저 <관동별곡>단원에 실려 있는 보조 자료와 기타 자료 및 매체의 부족함을 먼저 살펴 본 후, 학습자들이 작가 정철과 함께 관동팔경을 실제로 여행하는 것과 같은 기분을 느끼도록 최대한 다양한 인쇄매체, 영상매체, 인터넷 매체를 활용할 수 있도록 교수-학습 방안을 제시해 보았다.

이를 바탕으로, 고전문학 작품에 필요한 매체활용 방안이 마련되고 검증 되어 간다면 향후 일선 현장에서 매체를 활용한 수업이 활성화될 것이다.

교사들은 학생들이 흥미를 가지고 수업에 참여할 수 있도록 다양한 수업 방안을 모색해야 하며, 그것을 교사 간에 서로 공유할 수 있는 여건을 마련해야 할 것이다.

이는 고전문학에 점점 흥미를 잃어가는 멀티미디어 세대인 현 학생들을 교육하는 데 추구해야 하는 바일 것이다.

영어 번역문

This research focused a discussion of "Kwan Dong Byeol Gok (關 東 別 曲)" emphasizing this point. First of all, we looked into the lack of support materials, other materials and media put in the unit "Kwan Dong Byeol Gok (關 東 別 曲)." Then, we suggested teaching and learning methods making the maximum use of a diverse range of media (i.e. prints, vision and internet) so as to let learners feel as if they travel with the author Chel Jeong (澈 鄭) around Kwan Dong Byeol Gok (關 東 別 曲).

The class of classical literature using media will be revitalized in the classroom provided that established and verified is the method using media necessary to classical literature education.

Teachers are required to seek various teaching methods so as to let students attend the class of classical literature with keen interest. We are required to the condition where teachers can share those methods together.

In conclusion, these points should be pursued, in order to the present students who are the multimedia generation losing interest in classical literature gradually.