그럼에도 불구하고 그 동안의 고전문학 수업은 표현상의 특징, 자구 해석 등 별표 치고 밑줄 그으며 외우는 식의 주입식 수업으로 진행되어 왔다. 이러한 수업 방법은 학생들에게 고전 문학을 시험을 위한 부담으로 느끼게 할 뿐, 고전문학에 대한 흥미를 느끼게 할 수는 없었다.

고전문학의 가치를 학생들에게 제대로 전달하기 위해서는 무엇보다 시간적 거리를 극복하고, 학생들이 고전문학을 친숙하고 흥미 있고 가치 있는 것으로 받아들이도록 해야 한다.

인쇄매체보다 영상매체와 인터넷매체에 친근감을 느끼는 학생들에게 고전문학을 효과적으로 하기 위해, 교과서에만 얽매일 것이 아니라 다양한 매체 자료를 폭넓게 활용해야 하는 것이다.

영어 번역문

Nevertheless, the existing classes of classical literature has been conducted by the cramming method of teaching (i.e. memorizing the characteristic of expression and the interpretation of words and phrases while marking with an asterisk or drawing a line). This teaching method only imposed the psychological burden of a test on students. It did not enable students to be interested in classical literature.

We are required to let students overcome the temporal distance and accept classical literature as a familiar, interesting and valuable thing to them, in order to properly deliver the value of classical literature to them.

We are required not to be tied to textbooks but to widely use a variety of media materials so as to effectively teach classical literature to students who are more familiar to visual and internet media than printed media.