따라서 본고에서는 기존의 선행연구들과 달리 새로 편찬된 중학교 역사 교과서의 내용을 연구 성과를 토대로 살펴보되 교육과정에 비추어 분석하고 보완점을 살펴본 뒤 그에 대한 개선방안을 모색해 보고자 한다. 개선방안은 교과서와 교사용 지도서의 보완이라는 두 가지 측면으로 개선방안을 제시하였다. 교과서 분석 결과 ‘4대사화의 발생’ 서술은 매우 소략하여 보완되어야 할 부분이 많다고 지적되었으므로 사화관련 항목은 별도의 항목을 두어 교과서를 보완하고자 했다. 교사용 지도서의 보완은 교과서 분석의 항목에 따라 개선방안을 마련하고, 교사들이 수업을 할 경우 본고에서 제시한 탐구학습 자료를 통해 사림을 이해하는데 도움을 줄 수 있도록 했다. 이러한 개선방안은 기존의 교과서를 수정하기보다 내용을 보완하는 식으로 제시하였다.

본고에서는 새로 편찬된 중학교 역사 교과서의 ‘조선전기 사림’을 분석함으로써 학생들이 조선전기를 맥락적으로 이해하고 이를 토대로 이후의 조선후기에 대한 이해를 용이하게 하는 것을 목적으로 한다.

영어 번역문

Contrary to the previous studies, we examined contents of middle school history books published newly, based on the results of our research; we analyzed the contents according to the curriculum, looked into problems to be complemented, and sought the improvement of those problems. This research suggested two improvements from two view points of textbook and guidebook for the teacher. The analysis of textbook showed that there are many parts to be supplemented because the descriptions of 'the occurrence of the 4 massacres of scholars' is rough. First, we attempted to supplement the textbook by putting an additional item related to the massacres in this textbook. Then, we devised improvements of the guidebook following the items of textbook analysis; we helped teachers understand sarim through materials for research program given by this research when they took a class. The suggested improvement was not the correction of the existing textbook but the complementation of it.

The research aims to enable students to grasp the early Joseon era contextually by analyzing 'sarim of the early Joseon era' in the middle school history book published newly and understand the late Joseon era more easily based on the contextual grasp.