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[ 한국어 원문 ]
 
우리나라도 어린 시절부터 과연 영어를 가르쳐야 하는가에 대한 논란이 많이 있지만, 대한민국의 영어교육의 현실을 볼 때, 저는 시작하는 시기도 중요하지만 더 중요한 것은 어떻게 환경적인 변인(정의적인 요소 포함)을 조정하여 아이들이 영어에 대해 갖는 첫 이미지를 긍정적으로 만들 수 있을까? 그리고 치열한 경쟁이라는 현실은 어쩔 수 없지만 좀 더 많은 아이들을 내재적인 목표로 영어를 배울 수 있게 도와주는 환경과 교재 등을 만드는데 기여하고 싶습니다. 그래서 처음에는 무조건 교사가 되야겠다 라고 생각했었지만 지금은 아이들에게 배움에 관여하는 일이면 교육자로서의 보람을 느낄 수 있다고 생각합니다. 그래서 졸업 후 저는 영어전문 인력을 필요로 하는 공ㆍ사 기업체, 영어학습자료 제작 관련 사교육 기업체, 학습자료 개발 연구원, 초ㆍ중등학교 교사연수기관 연구원 등 교육교재를 아이들을 가르쳤던 생생한 경험을 바탕으로 연구하고 또 연구하여 아이들의 눈높이에서 만들 것이며, 재미있어서 영어공부 하고 싶다고 느낄 수 있도록 아이들의 마음을 읽는 교육자가 반드시 될 것이며 혹은 학생들을 가르치는 학원에서 교사로 있게 되면 학문으로서 영어가 아닌 대화하고 즐거움을 느끼기 위한 영어, 학생들에게 자신감을 끌어 낼 수 있는 교사 그리고 활동적인 영어활용으로 우뇌, 좌뇌의 균형을 이룰 수 있도록 하여 아이들의 잠재능력을 이끄는데 제1의 원리를 두는 교사가 될 것입니다. 

[ 영어 번역문 ]

There are a lot of controversies in Korea over the necessity of early-childhood English education. However, from an angle of the present status of English education in the Republic of Korea, rather than the proper beginning time of English learning, it is important to adjust environmental variables (and affective factors) to children so that they can have a positive attitude towards English learning from the beginning. The present's harsh competition in children's English education is unavoidable, but I would like to contribute to the environment and learning materials to help more children learn English as their intrinsic goal. At first, I only dreamed of being a teacher. Now, I place value in finding my life worth doing children education as a teacher. After graduation, I accumulated a variety of experiences in the following organizations related to English language teaching: governmental or private institutions requiring a profession of English language, a developer at an English learning material, a researcher at a teacher's training institution of elementary and secondary schools. etc. Based on these extensive experiences, I would like to do the four things. First, I shall conduct a children-oriented study continuously. Second, I shall be a teacher who can read children's mind to encourage them to enjoy learning English. Third, I shall give students confidence so that they can feel the pleasure of English conversation other than English as a course of study given I am a teacher of English institute. Finally, as for the first principle, I shall be a teacher who can lead students' potentials by enabling them to keep a balance between the right side of the brain and the left side of it.