첫째, 학교장의 감성리더십과 교사의 임파워먼트는 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 따라서 학교조직의 리더인 학교장은 감성리더십의 의미와 중요성을 인식하고 감성리더십을 발휘하기 위해 노력해야 하며 이를 위한 교장 자격연수 과정이나 직무연수 과정에서의 감성리더십 발휘를 위한 프로그램 개발이 이루어져야 한다.

둘째, 학교장은 학교장의 감성리더십과 교사의 임파워먼트에 높은 인식을 하고 있는 보직교사와 경력교사들을 통하여 학교경영을 활성화시키는데 더욱 노력하고, 그들보다 낮은 인식을 가지고 있는 저경력 교사, 평교사에 대하여 인식 수준을 끌어 올릴 수 있도록 대화의 기회를 마련하고, 업무면에 있어 책임과 함께 권한 위임도 확대하여 교사들의 자발적인 참여를 유도함으로써, 임파워먼트를 증대시킬 수 있는 방안을 모색해야 할 것이다.

영어 번역문

The followings are the main points that we made in this research.

First, this research showed that there is a static correlation between the principal's leadership and teachers' empowerment. So, the leader of the school the principal should realized the meaning and significance of emotional leadership and make efforts to demonstrate this leadership. To do this, programs for fostering emotional leadership are required to be developed in the principal's qualification training course and the teacher's duty training course.

Second, the principal should do the followings: (1) to strive more for enabling chief teachers and experienced teachers who are more aware of the principal's emotional leadership and teachers' empowerment to revitalize school management, (2) to have an opportunity to converse with low experienced teachers and common teachers who are less aware of the principal's emotional leadership and teachers' empowerment in order to improve their awareness level, and (3) to seek for solution to improve teachers' empowerment by expand the area of their duties and of the commission of authority to them to attract voluntary participation from them.