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한국어 원문 이러한 연구문제를 해결하기 위하여 Ⅰ장에서는 연구의 목적과 필요성을 밝히고 선행연구를 검토하였으며, Ⅱ장에서는 전기 읽기 워크숍의 이론적 배경으로 전기, 독서 워크숍, 진로성숙도, 독서치료를 제시하였다. Ⅲ장에서는 전기 읽기 워크숍 활동 모형을 구안하고, 이를 실제 특성화 고등학교 1학년 학생에게 적용한 독서지도 과정을 상세하게 기술하였다. Ⅳ장에서는 전기 읽기 워크숍이 진로성숙도의 향상에 미치는 효과를 검증하기 위해 연구 집단의 사전․사후 검사 결과를 통계프로그램을 이용하여 분석하고 해석하였다. 또한 양적 연구로 살피지 못한 부분을 질적 연구로 보완하기 위해 전기 읽기 워크숍에 대한 다양한 학습자 반응을 조사하여 분석하였다. Ⅴ장에서는 본 연구의 결론을 제시하고, 연구 과정에서 부족한 점을 차후 연구 과제로 제시하였다. 영어 번역문 To answer the above research questions, Chapter I proffered the purposes and necessity of this research and reviewed the previous studies, and Chapter II suggested biography, reading workshop, career maturity and remedial reading as theoretical backgrounds of biography reading workshop. Chapter III designed a model of biography reading workshop and described minutely the teaching method of reading which was actually applied to specialized high school students. Chapter IV analyzed and interpreted the pre- and post-test results of research subjects, in order to verify effects of biography reading workshops on their career maturity. In addition, it investigated learners' various responses to biography reading workshops and analyzed the investigation results so that through a qualitative research it can supplement things ignored by a quantitative research. Finally, Chapter V drew the conclusion of this research and left its inadequate things for the future study. |