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한국어 원문 여덟째, 무용수업 기간이 2년 이상인 학생들의 무용수업 인식도가 학습태도에 미치는 영향을 분석한 결과, 무용수업 인식도 중 사회적요인 β=.462, 환경적요인 β=.217, 정신적요인 β=.161, 신체적요인 β=.131 순으로 학습태도에 영향을 미쳤으며, 결정계수 R2=.725로써 72.5%의 설명력을 나타내고 있다. 결과적으로 학생들에게 무용수업의 중요성을 인식시키기 위해서는 학교교육에서의 무용수업 시간이 확대되고 학생들의 수업참여 시간도 늘어나게 된다면, 신체활동을 통한 건강증진 및 신체의 미적 효과와 함께 인식의 변화에도 영향을 미칠 것으로 보여진다. 또한 무용수업을 지속적으로 하게 됨으로써 청소년들의 신체적, 정신적, 사회적 효과에도 영향을 미쳐, 무용수업의 중요성을 긍정적으로 인식하게 되고 학습태도의 효과도 높이는데 큰 도움이 되리라 사료된다. 영어 번역문 Finally, the analysis of influences of awareness of the students who received dancing classes for two years or more on their attitude showed that their awareness affected their learning attitude in the order of four factors of society (β = .462), environment (β = .217), psychology (β = .161) and body (β = .131) and that the determination coefficient R2 (.725) had 72.5% of explanatory power. In conclusion, the extended hours of dancing class and students' class participation to impress on them the importance of dancing classes in school education will affect the change of their awareness, together with the effect of health promotion though physical activities and the aesthetic effect of the body. Further, continuous dancing classes will influence adolescents' physical, psychological and social effects; therefore, this positively will arouse students to the importance of dancing classes to make a great contribution towards a rise in the effects of learning attitude. |