한국 발도르프 유아교사에 대한

생애사적 연구

본 연구는 교사와 유아가 관계를 맺고 사는 삶의 과정이라는 교육적 철학을 바탕으로 발도르프 유아교육을 실현하는 교사들의 삶을 생애사적으로 들여다봄으로써 그들이 겪는 삶의 모습과 발도르프 유아교육을 실현하면서 겪게 되는 경험과 인식을 생애사 연구를 통해 심층적으로 알아보고자 하는데 그 목적이 있다.

위와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

1. 발도르프 유아교육을 실현하는 교사의 삶에서 가지는 경험과 인식은 어떠 한가?

본 연구에 참여한 교사는 경기도에 위치한 발도르프 유아교육 기관 교사 3명이다. 연구과정은 2011년 5월 9일부터 2011년 8월 21일까지 약 4개월동안 이루어졌으며, 교사 1인당 총 3회의 심층면담과 1-2회의 참여관찰이 이루어졌다. 면담 기간 동안 연구 일지, 오디오 기록, 사진 자료, 전사 등 관련 자료를 수집하였다. 수집한 자료의 분석은 전사, 코딩 그리고 주제의 발견이 세 개의 과정으로 이루어졌다.

영어 번역문

A Research of the Biography of Waldorf Kindergarten Teachers in Korea

This research aims to deeply examine the lives, experiences and recognition of teachers who realize Waldorf's theory of early childhood education by discussing the biography of them, based on the educational philosophy that is a process of life which establishes the relationship between them and young children.

To accomplish the purpose, we seek the following research question.

1. What is the experiences and recognition of lives of teachers who realize Waldorf's theory of early childhood education?

This research adopt as subject three teachers of the Waldorf early childhood education institute in Gyeonggi-do. This research carried out for about 4 months from May 9, 2011 to August 21, 2011; we conducted 3 in-depth interviews, and one or two participant observations, per teacher. We collected the relevant materials (e.g. a daily record of study, audio records, photographs, transcriptions, etc.) during this interview. The analysis of the collected data was carried out by three steps: transcription, coding and finding the topic.