본 연구는 2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 유치원 교사의 관심과 활용수준을 알아봄으로써 2007년 개정 유치원 교육과정 실행의 현 상태를 파악해보는데 목적이 있다. 이러한 연구 문제를 해결하기 위하여 설정된 연구 문제는 다음과 같다.

1. 2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 유치원 교사의 관심은 배경변인에 따라 차이가 있는가?

2. 2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 유치원 교사의 활용수준은 배경변인에 따라 차이가 있는가?

3. 2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 교사의 관심과 활용수준의 관계는 어떠한가?

본 연구의 대상은 대전광역시에 소재한 공․사립 유치원에서 근무하고 있는 교사 164명이다. 연구도구는 2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 관심을 알아보기 위하여 Texas대학의 교사교육연구센터에서 개발된 것으로 국내에서 부성숙(1999)이 사용했던 '관심도 측정 질문지'를 수정하여 사용하였고, 2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 활용 수준을 알아보기 위하여 Moore와 그의 동료들(1984)이 개발한 것으로 우리나라 유치원 교육과정의 실정에 맞게 번안하고 수정한 부성숙(1999)과 서동숙(2004)의 '활용 수준 측정 질문지'를 수정하여 사용하였다. 2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 관심에 관한 질문지는 총 35문항으로 2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 관심은 0단계에서 7단계로 각 단계마다 5문항으로 이루어져 있다. 2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 활용 수준에 관한 질문지는 이론적 근거 및 성격, 교육 목표, 교육 내용, 교수․학습 방법, 교육자료, 평가로 6영역에 걸쳐 총 37문항으로 구성되어 있다. 자료분석은 SPSS WIN 10.0통계 프로그램을 활용하여 카이제곱(Chi-Square) 검정, 독립표본 t-test와 일원배치분산분석(One Way ANOVA), Scheffe 사후검증, 상관분석을 실시하였다.
 
영어 번역문

A Research of Kindergarten Teachers' Interests in, and Using Level of, the Revision of the Kindergarten Curriculum in 2007

This research aims to look into kindergarten teachers' interests in, and using level of, the revision of the kindergarten curriculum in 2007 to understand the real situation of the implementation of the curriculum. To accomplish the purpose, this research established the following three questions:

(i)Do vary kindergarten teachers' interests in the revision of the kindergarten curriculum in 2007 according to background variable?

(ii)Do vary kindergarten teachers' using level of the revision of the kindergarten curriculum in 2007 according to background variable?

(iii)What is the relationship between kindergarten teachers' interests in the revision of the kindergarten curriculum in 2007 and their using level of the curriculum?

This research adopted as a scope 164 teachers of public and private kindergartens located in Daejeon Metropolitan. This research selected two methodologies. First of all, we modified "the interest-measuring questionnaire", which was developed by the Center for Research on Teacher Leaning in University of Texas at Austin and which was used by Seong-Sook Boo (1999) in Korea, and used the modified one, in order to investigate kindergarten teachers' interests in the revision of the kindergarten curriculum in 2007. Then, we revised "the using level-measuring questionnaire", which was developed by Moore and et al. (1984) and which was adapted to Korean circumstances by Seong-Sook Boo (1999) and Dong-Sook Seo (2004), and used the revised one, so as to examine kindergarten teachers' using level of the revision of the kindergarten curriculum in 2007.

The interest-measuring questionnaire consists of 35 survey questions. Teachers' interests in the revision of the kindergarten curriculum in 2007 is divided into 8 steps (0 - 7), and each step has 5 survey questions. (역주: 0에서 7까지 하면 8단계로 40문항이 되는 데 검토바랍니다.) The using level-measuring questionnaire is made up of 37 survey questions; kindergarten teachers' using level of the revision of the kindergarten curriculum in 2007 is classified into 6 areas theoretical background and character, educational goal, educational content, methods of teaching and learning, educational resource, and assessment. We analyzed data by conducting a chi-square test, an independent variable t-test, one-way ANOVA, the Scheffe post test and a correlation analysis in the statistical software SPSS WIN 10.0.