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과학...[학교교육과정과 청각장애학교관련논문2<논문초록한영번역][영어편지번역]
한국어 원문 첫째, 청각장애학교 과학교과 교육 목표와 내용체계의 선정 및 재구성 실태에 대한 전체적인 경향을 종합하여 볼 때, 청각장애학교 교육과정 과학과의 기본 편제는 국민공통 기본교육과정 과학과(60.9%)를 따르고, 자체개발 교육과정 과학과의 편제를 따르는(10.3%) 경우 그 형태는 기존 교육과정을 조정한 교육과정(66.7%)이 대부분인 것으로 나타났다. 과학과 교육 목표는 명료하게 진술(73.5%)되나, 목표에 대한 성취 수준은 보통(59.8%)이거나 그 이하(24.1%)로 나타났다. 과학과 교육 목표의 성취가 어려운(24.1%) 경우 그 이유에 대해 학생의 기초학습 능력이 낮고(61.9%), 교육 목표의 수준이 높아서(19.0%)라는 의견이 많았다. 과학과 내용체계는 국민공통 기본교육과정 내용체계의 대부분(39.1%) 또는 모두(32.2%) 반영하고, 내용체계에 대한 학생들의 흥미와 관심 분포 정도는 보통(40.2%)이거나 그 이상(48.3%)으로 나타났다. 과학과 내용체계에 흥미와 관심이 부족한(11.4%) 경우 그 이유에 대해 학생의 직․간접적인 경험의 폭이 좁고(40.0%), 내용체계의 범위가 넓어서(30.0%)라는 의견이 많았다. 과학과 주당 수업 시수는 2시간(50.6%)에서 3시간(44.8%) 사이로 보통(32.2%)이거나 적절하다(52.9%)는 의견을 보였다. 영어 번역문 First, The selection, and the reconstruction, of educational goals and a system of contents show us that the basic organization of the science courses of the curriculum of schools for hearing-impaired students follows the science course of the national common basic curriculum (60.9%) and that the curriculum adjusting the existing curriculum (66.7%) follows the organization of science coursed of the self-development curriculum. Educational aims are stated clearly (73.5%), but the level of achieve these goals are moderate (59.8%) or low (24.1%). The reasons for the difficulty in achieving educational goals of science courses are students' bad abilities of basic learning (61.9%) and the high level of education goals. A system of contents of science courses reflects most (39.1%) or all (32.2%) of a system of contents of the science course of the national common basic curriculum. The reasons for students' insufficient interest in a system of contents of science courses (11.4%) are students' insufficient direct and indirect experiences (40.0%) and a system of wide range of contents (30.0%). The class hours per week of science courses are 2 hours (50.6%) to 3 hours (44.8%), The subjects' opinion on this is "Moderate" (32.2%) or "Proper" (52.9%). |
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